LE CONSEIL DE CLASSE PARTICIPATIF

À La Salle Saint-Denis, le conseil de classe participatif donne aux élèves une place active dans le bilan de leur trimestre ou de leur semestre.

L’objectif est de faire du conseil de classe un véritable temps d’accompagnement et de réflexion, au-delà du simple bilan scolaire. Le dispositif concerne le lycée général, technologique et professionnel.

Rendre l’élève acteur de son parcours

Dans un conseil de classe traditionnel, l’élève est généralement peu impliqué dans l’instance. Le conseil participatif lui permet au contraire de réfléchir à ses réussites, à ses difficultés et aux progrès qu’il souhaite accomplir.

Il est ainsi amené à analyser ses pratiques et à rechercher, avec son professeur principal et l’équipe pédagogique, des solutions pour favoriser sa réussite scolaire.

Une préparation en amont

Le conseil de classe participatif se prépare durant les heures de vie de classe.

Chaque élève réalise une auto-évaluation de son trimestre ou de son semestre. Il prépare une synthèse de son parcours ainsi que les engagements qu’il souhaite prendre pour la période suivante.

Un travail collectif est également mené par discipline afin d’échanger sur les difficultés rencontrées, l’ambiance de classe, les méthodes pédagogiques ou encore la charge de travail et de définir des pistes d’amélioration.

Un échange direct avec le conseil

Lors du conseil, chaque élève dispose d’un temps d’échange avec l’équipe pédagogique. Il présente son bilan personnel et partage les engagements qu’il souhaite prendre pour le trimestre ou le semestre à venir.

Les engagements sont retranscrits par le secrétaire du conseil. Cette démarche permet à chaque élève de prendre conscience des progrès réalisés, mais également du chemin restant à parcourir. Elle contribue ainsi au développement de son autonomie.

Un suivi après le conseil

Le travail se poursuit après le conseil de classe. Un temps de concertation permet à l’équipe pédagogique d’échanger sur l’ambiance de la classe, d’harmoniser les appréciations, de mettre en place des tutorats et de réfléchir à l’orientation des élèves.

L’engagement de chaque élève est ensuite inscrit sur son bulletin trimestriel ou semestriel.